В Охриде педагоги собрались в Библиотеке имени Григора Прличева, чтобы обсудить тревожный тренд. Школьники Северной Македонии стали меньше читать и хуже понимать прочитанное. Данные PISA 2022 подтверждают наблюдения учителей: страна занимает 71-е место из 81 по читательской грамотности.
Что произошло
5 мая 2026 года, в День македонской азбуки, в Охриде прошла консультация «Чтение в эпоху экранов — битва между алгоритмами и книгой». Дату приурочили к 80-летию первого детского журнала и первого стандартного македонского букваря, вышедших в 1945 году.
Инициативу поддержали Союз работников образования Македонии, Общество работников образования Скопье, ассоциация «Учитель», Педагогический факультет «Св. Климент Охридский» УКИМ Скопье и сама библиотека. Партнёрами выступили фонд «Георгий Марьянович» и редакция «Детская радость».
Педагоги и эксперты заявили прямо: дети читают механически, без понимания смысла, и всё реже берут книгу в руки. Ребёнок в три года уже в телефоне — к шести читать не начнёт.
«Когда ребёнок в три года сидит в телефоне, в шесть он читать уже не будет. У сегодняшних детей внимание держится две-три минуты на одном занятии».
Емилия Блажеска, учитель македонского языка ОУ «Ванчо Николески»
Почему это важно
Снижение навыка чтения — не только школьная проблема. Это удар по способности усваивать любую сложную информацию: учебник, инструкцию, договор, новость. Если ребёнок не понимает текст в начальной школе, ему сложнее будет учиться в вузе и работать со сложными текстами потом.
Международные тесты PISA фиксируют падение по всей системе. В 2018 году средний балл Северной Македонии по чтению составлял 393. В 2022 году — уже 359. Минус 34 балла за один цикл и 71-е место из 81 страны-участницы. Средний показатель ОЭСР — 476 баллов.
Особенно показательна структура отставания: 78% мальчиков и 68% девочек оказались ниже базового второго уровня по чтению. По методике ОЭСР этот уровень — порог функциональной грамотности: ребёнок должен уметь найти в тексте главную мысль и связать её с собственным опытом. Не дотянуть до него означает не справляться с самыми простыми учебными задачами.
Для русскоязычных семей в Северной Македонии и соседних странах Балкан картина прямая: дети растут в той же среде, где экран часто заменяет книгу уже с дошкольного возраста. Школа способна выправить технику, но привычку к чтению создаёт семья.
Полезно знать: что советуют педагоги родителям
Учителя на консультации в Охриде сошлись на нескольких практических рекомендациях, которые работают независимо от языка семьи: читать ребёнку вслух с самого раннего возраста и делать это выразительно; вернуть ритуал сказки перед сном вместо TikTok и YouTube; контролировать экранное время и использовать его осмысленно — аудиосказки, образовательные игры, книги с QR-кодами; тренировать ручное письмо — современные дети теряют навык почерка; обсуждать прочитанное, чтобы ребёнок учился пересказывать и понимать смысл, а не только складывать буквы.
Детали и подробности
Учительница ОУ «Св. Климент Охридский» Мери Крстевска особо выделила проблему понимания, а не техники чтения.
«Дети читают механически, даже не слышат сами себя, не понимают, что читают, и не хотят читать. Нужно с раннего возраста ввести вечернее чтение перед сном дома».
Мери Крстевска, учитель ОУ «Св. Климент Охридский»
По её словам, проблема не только в учениках. Учебные программы, по которым работают школы, требуют пересмотра: дети по возрасту просто не готовы воспринимать заложенные тексты. Отдельная тревога — почерк: ручное письмо у современных школьников «уже не похоже на рукопись».
Писательница Ксения Маказлиева Трайчева, одна из инициаторов встречи, подчеркнула: цифровизацию не нужно отвергать — её можно превратить в союзника. В детских журналах и книгах теперь размещают QR-коды — ребёнок сканирует, слушает сказку и втягивается в историю.
Директор библиотеки «Григор Прличев» Христина Трпеска рассказала о проектах «Читаем вслух и пересказываем» и «Книга — мой лучший друг» для учеников второго и пятого классов. Цель — вернуть привычку читать через громкое чтение и работу с энциклопедиями.
Главный посыл консультации: вернуть детей к книге — задача совместная. Школа отвечает за методику, библиотеки — за доступ, родители — за ежедневный ритуал. Старая практика вечерней сказки даёт результат, которого не заменит ни одна программа.
Источники
Материал подготовлен на основе анализа публикаций:
1. «Децата се помалку читаат, имаат потешкотии во читањето и разбирање на прочитаната содржина» — Ohridnews, N.S.J. • Северная Македония • 05 мая 2026 | Ссылка ➚
2. «PISA 2022 results: Out of 81 participating nations, North Macedonia ranks 61 in mathematics, 71 in reading, 68 in science» — MIA, Nevenka Nikolik • Северная Македония • 05 декабря 2023 | Ссылка ➚
3. «PISA 2022 Country Note — North Macedonia» — OECD • Франция • 05 декабря 2023 | Ссылка ➚
Данный материал представляет собой обобщение информации из указанных источников. Редакция Smorodina.news стремится к максимальной точности, но рекомендует обращаться к оригинальным публикациям для получения полной картины событий.
© 2026 Smorodina.news. Материал предоставлен в соответствии с принципами добросовестного использования (Fair Use) исключительно в информационных целях.
